{"id":15134,"date":"2020-09-26T01:59:13","date_gmt":"2020-09-26T01:59:13","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=15134"},"modified":"2020-09-26T01:59:13","modified_gmt":"2020-09-26T01:59:13","slug":"boletin-elementary-octubre-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2020\/09\/26\/boletin-elementary-octubre-2020\/","title":{"rendered":"Bolet\u00edn Elementary     Octubre 2020"},"content":{"rendered":"\n<p>En nuestra primera ceremonia del ciclo escolar conmemoramos el 210\u00b0 Aniversario del Inicio de la Independencia de M\u00e9xico. Nuestros alumnos de 3\u00b0 y 4\u00b0 de Elementary realizaron presentaciones en las cuales nos deleitaron con sus dotes art\u00edsticas cantando, as\u00ed como de sus dotes histri\u00f3nicas haciendo una excelente representaci\u00f3n de los momentos hist\u00f3ricos con los personajes que guiaron a M\u00e9xico a la libertad. Felicidades a todos ellos y un agradecimiento profundo a los padres de familia que nos apoyaron desde casa y a los maestros que estuvieron a cargo de la organizaci\u00f3n y el trabajo en equipo.<span style=\"background-color: rgb(232, 234, 235);\"><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/15-sep-5-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15155\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>En lo acad\u00e9mico<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>La lectoescritura&nbsp;<\/strong>por:&nbsp;Connie Zamudio<\/p>\n\n\n\n<p>El aprendizaje del proceso de la lectura y la escritura es fundamental para la adquisici\u00f3n de aprendizajes posteriores y es adem\u00e1s motor de desarrollo del pensamiento,&nbsp;del lenguaje, y de la inteligencia. Dominar estos procesos es garant\u00eda de \u00e9xito en los estudios y en la vida.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/pexels-cottonbro-4710662-683x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15140\" width=\"248\" height=\"371\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>No es tarea f\u00e1cil, ya que requiere del dominio de\ns\u00edmbolos arbitrarios. Adem\u00e1s, leer y escribir va m\u00e1s all\u00e1, es aprender el\nsentido de lo que leen y dar un sentido adecuado a lo que escriben. Este\nproceso siempre est\u00e1 en perfecci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo que podemos hacer en casa para motivar el aprendizaje\nes mostrarles que las letras nos est\u00e1n rodeando continuamente, que estamos en\nun mundo de mensajes escritos de diversos tipos.&nbsp;Utiliza carteles de la\ncalle, su nombre escrito, la lista de la compra, una invitaci\u00f3n a una fiesta de\ncumplea\u00f1os, cuentos, etc. Ante cualquier escrito, le motivaremos dici\u00e9ndole \u201c\u00bfquieres\nsaber lo que dice aqu\u00ed? Ven conmigo que vamos a leerlo\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>S\u00edrveles de ejemplo.&nbsp;Si quieres que lean,\nprocura que ellos te vean leer. Ten siempre libros y textos escritos a su\nalcance.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u00e9eles en voz alta.&nbsp;Es una forma de hacerles comprender lo que los escritos nos transmiten, les inculcas el gusto por la lectura y te involucras con ellos en el proceso. Compartimos una liga donde podr\u00e1n encontrar cuentos infantiles para todas las edades y gustos <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/libros.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-15139\"\/><figcaption><a href=\"https:\/\/weeblebooks.com\/es\/cuentos-infantiles\/\">Click aqu\u00ed<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfQu\u00e9 son los <em>Young Learners English Examinations<\/em>?<\/h2>\n\n\n\n<p>Eli Jasso<\/p>\n\n\n\n<p>Son ex\u00e1menes dise\u00f1ados para introducir a los\nalumnos en el ingl\u00e9s de uso diario, tanto escrito como hablado; adem\u00e1s de ser\nuna excelente manera de ayudarlos a ganar confianza al mejorar sus habilidades\nen el ingl\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n<p>Los ex\u00e1menes incluyen temas cotidianos que ayudan\na los alumnos a comunicarse a trav\u00e9s de las cuatro habilidades del ingl\u00e9s:\nlectura, escritura, escucha, habla.<\/p>\n\n\n\n<p>De acuerdo con el Marco Com\u00fan Europeo de\nReferencia de Lengua, el cual marca un est\u00e1ndar internacional para describir la\nhabilidad en la lengua, el examen <em>Starter\n<\/em>pertenece a Pre A1, el examen<em> Movers <\/em>pertenece\na A1 y el examen <em>Flyers <\/em>pertenece a\nA2. Esto significa que, para el t\u00e9rmino de la primaria, nuestros alumnos podr\u00e1n\nentender oraciones y expresiones de uso frecuente relacionadas a sus \u00e1reas\ncercanas, tales como son sus amigos y familias, tiendas locales o informaci\u00f3n\nb\u00e1sica de un lugar. De igual forma, podr\u00e1n describir en t\u00e9rminos simples una\nrutina, el ambiente que los rodea o un \u00e1rea inmediata. <\/p>\n\n\n\n<p>Nuestro programa, <em>\u201cCambride Primary Path\u201d,<\/em> ha sido dise\u00f1ado con diferentes ejercicios en estas cuatro \u00e1reas para mejorar el desarrollo de nuestros alumnos en el ingl\u00e9s, asegurando que tendr\u00e1n suficiente pr\u00e1ctica y confianza para enfrentar los ex\u00e1menes. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/grafica-elementary.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-15142\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">De lo emocional<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Gabriela Garc\u00eda Santill\u00e1n <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Las clases de\nPsicopedagog\u00eda contin\u00faan permiti\u00e9ndoles a nuestros alumnos de High Elementary\ntener un espacio de escucha, convivencia, aprendizaje y apertura para compartir\ninquietudes, vivencias o estrategias a trav\u00e9s de distintos temas.&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>Durante sus participaciones siguen desarrollando habilidades de comunicaci\u00f3n, sociales y autocontrol emocional, aplicando estrategias a trav\u00e9s de modelos que les ayudan a controlar sus impulsos, anticipar consecuencias, poner en pr\u00e1ctica lo que consideren relevante y evaluar sus resultados. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/cerebro-corazon-1024x512.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15143\" width=\"331\" height=\"166\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Teniendo la oportunidad de recordar un problema que experimentaron, fue interesante analizar los diferentes elementos que conforma todo problema (Ramiro J. Alvarez, 1997).<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Identificar el problema: \u00bfCu\u00e1l es el problema? \u00bfDe qui\u00e9n es el problema? \u00bfA qui\u00e9n afecta? <\/li><li>Percibir las emociones: \u00bfQu\u00e9 siento? \u00bfQu\u00e9 sienten los otros?<\/li><li>Pedir ayuda: \u00bfNecesitas ayuda? \u00bfA qui\u00e9n le debes decir?                         4) Generar ideas: \u00bfQu\u00e9 ideas tengo? \u00bfQu\u00e9 alternativas seleccionar\u00e9?<\/li><\/ol>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/soluciones.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15144\"\/><figcaption><em>Tus problemas no te definen, te definen tus soluciones.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Tambi\u00e9n se han dado la oportunidad de brindar a sus compa\u00f1eros sugerencias dentro de un proceso de protecci\u00f3n que durante su vida han aplicado y que consideran funcionales para evitar un problema o lograr solucionarlo: <em>\u201cDebemos ir a otro lugar para calmarnos y despu\u00e9s regresar a hablar\u201d \u201cPara estar m\u00e1s tranquilos, hacer actividades que nos gusten\u201d \u201cComunicar nuestros sentimientos sin gritar\u201d \u201cPensar antes de actuar\u201d \u201cAprender a perdonar\u201d \u201cDebemos dejar de darle importancia a lo que los dem\u00e1s nos digan\u201d \u201cAprender de nuestros errores\u201d \u201cSer siempre t\u00fa mismo y no esperar ser aceptados\u201d.<\/em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Con\nlas sugerencias brindadas por los alumnos, se confirma lo mencionado por el\nautor Ramiro J. \u00c1lvarez, 1998 que el problema no est\u00e1 en la situaci\u00f3n sino en\nla eficacia que tiene la persona al solucionarlo, adquiriendo autocontrol,\nautoconfianza y capacidad de decisi\u00f3n, por lo tanto, los alumnos bas\u00e1ndose en\nsus experiencias, determinaron que al aplicar nuestras estrategias podemos\ntener diferentes alternativas de soluci\u00f3n en sus diferentes contextos (casa, escuela y sociedad). <\/p>\n\n\n\n<p>Concluimos\nque lo m\u00e1s importante al resolver problemas es tener audacia, seguridad,\nconfianza y mente abierta para llegar a la mejor soluci\u00f3n ya sea para evaluar o\nre-direccionar nuestras decisiones. Estuvieron de acuerdo en que aprender\u00e1n a\nresolver en la medida que tengan las oportunidades para desarrollar sus\nhabilidades y fortalezas dentro de un proceso continuo o de ensayo-error, favoreciendo su convivencia. <\/p>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c1LVAREZ J, Ramiro<strong>,<\/strong>&nbsp;Para Salir del Laberinto, C\u00f3mo pensamos, sentimos y actuamos,&nbsp;Editorial Sal Terrae 1997.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">APLICANDO EL PEP               (Programa de la Escuela Primaria)<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/flor.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-15145\" width=\"263\" height=\"418\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Con mucho orgullo les compartimos un ejemplo de\nc\u00f3mo trabajamos para que los ni\u00f1os de forma paulatina, pero significativa,\nvayan adquiriendo una posici\u00f3n activa en su propio proceso de aprendizaje. Esto\nquiere decir, que los alumnos adem\u00e1s de comprender los temas y las actividades\nque tienen que realizar, van generando reflexiones y tomando decisiones sobre\nlas actividades que tienen que hacer. Lo que les hace ser m\u00e1s conscientes sobre\nsu aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, durante la clase de Psicopedagog\u00eda una alumna de tercer grado demostr\u00f3 comprensi\u00f3n tanto del tema como de lo que ten\u00eda que hacer. Una flor de papel donde ven\u00eda escrita una gu\u00eda para la resoluci\u00f3n de problemas. En seguida, la alumna anunci\u00f3 que ella quer\u00eda hacer un acorde\u00f3n en lugar de una flor y solicit\u00f3 el permiso.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Es entonces cuando el docente Celta sabe cu\u00e1les son los momentos en los que es pertinente <strong>ser flexible con el alumno<\/strong> que est\u00e1 interesado y muestra una alternativa de trabajo que le acomode m\u00e1s. Desde una perspectiva te\u00f3rica estamos trabajando <em>agencia<\/em>. <\/p>\n\n\n\n<p>La <em>agencia<\/em> y la autoeficacia son fundamentales\npara el aprendizaje. Les ofrece a los ni\u00f1os la oportunidad de ser\nindependientes, as\u00ed como de confiar en sus decisiones. Conceptualizada por\nAlbert Bandura en la teor\u00eda cognitiva social, la <em>agencia<\/em> \u201cpermite a las\npersonas desempe\u00f1ar un papel en su desarrollo personal, adaptaci\u00f3n y auto-renovaci\u00f3n\nen tiempos de cambio\u201d (Bandura, 2001).<\/p>\n\n\n\n<p>El hecho de que un alumno pueda elegir\nla forma en que va a registrar la informaci\u00f3n le permite involucrarse m\u00e1s y\nconfirmar que sus elecciones son v\u00e1lidas, lo que a su vez fomenta\nautoconfianza, un componente de autoestima.<\/p>\n\n\n\n<p>Despu\u00e9s, otro alumno mencion\u00f3 una\nopci\u00f3n m\u00e1s tradicional: anotarla en la libreta. De esta manera el grupo tuvo 3\nopciones para registrar su gu\u00eda de resoluci\u00f3n de problemas: hacer una flor,\nhacer un acorde\u00f3n o simplemente anotarla en la libreta. <\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9sta es una peque\u00f1a forma en que\npodemos ver que nuestra ense\u00f1anza es constructivista. <\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fuente:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Apuntes de capacitaci\u00f3n a Docentes Celta  del d\u00eda de 18 de septiembre del 2020 a cargo de Rose Bedolla y Nallely Wong. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fechas importantes octubre<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Espan\u0303ol-Calendario-octubre-Elementary-1024x685.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15138\" width=\"693\" height=\"463\"\/><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En nuestra primera ceremonia del ciclo escolar conmemoramos el 210\u00b0 Aniversario del Inicio de la Independencia de M\u00e9xico. 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