{"id":16572,"date":"2021-03-01T03:01:40","date_gmt":"2021-03-01T03:01:40","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=16572"},"modified":"2021-03-01T03:01:40","modified_gmt":"2021-03-01T03:01:40","slug":"nuachtan-middle-school-marzo-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2021\/03\/01\/nuachtan-middle-school-marzo-2021\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N MIDDLE SCHOOL | Marzo 2021"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/middle-intro-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-16300\" width=\"250\" height=\"250\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Bienvenidos, en esta edici\u00f3n encontrar\u00e1s\ninformaci\u00f3n relevante sobre la importancia del sue\u00f1o, la regulaci\u00f3n de la\nconduta, una breve descripci\u00f3n del programa de ciencias en el PAI, as\u00ed como la\nreflexi\u00f3n del taller realizado por las coordinaciones del IB.<\/p>\n\n\n\n<p>Muchas felicidades a los alumnos\nSantiago Gonz\u00e1lez, Gerardo V\u00e1zquez, Ana Cecilia Bas\u00e1\u00f1ez, Jos\u00e9 \u00c1ngel Fuentes,\nLuka Rosales, Luc\u00eda N\u00fa\u00f1ez por su destacada participaci\u00f3n en el <em>Academic\nMarathon<\/em> <\/p>\n\n\n\n<p>El pasado 12 de febrero los alumnos de Middle School celebraron el D\u00eda de la amistad en compa\u00f1\u00eda de sus profesores, donde se dieron la oportunidad de conocer gustos, intereses y habilidades. Gracias al Consejo Estudiantil y la Coordinaci\u00f3n de actividades estudiantiles por su planeaci\u00f3n y organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>ASPECTOS ACAD\u00c9MICOS <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Mar\u00eda del Pilar Mones Urtuzu\u00e1stegui<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-ciencias-1-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-16574\" width=\"300\" height=\"300\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Programa MYP en&nbsp;Ciencias<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>OXFORD UNIVERSITY PRESS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>En las asignaturas de ciencias (Biolog\u00eda, F\u00edsica y Qu\u00edmica) en la secci\u00f3n de Middle School trabajamos con materiales de <em>Oxford University Press.<\/em> Estos textos impulsan, desarrollan y fortalecen el programa del PAI, brindando a los alumnos un conocimiento cient\u00edfico gradual de las ciencias en el programa. Estos se adaptan al plan de estudios oficial. <\/p>\n\n\n\n<p>La estructura de \u00e9stos se basa en la indagaci\u00f3n, lo que lleva a los alumnos a trabajar en un enfoque basado en conceptos, fortaleciendo as\u00ed su desempe\u00f1o. <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Desarrollan un conocimiento cient\u00edfico integral respaldado por una rica comprensi\u00f3n conceptual, lo que proporciona a los alumnos la confianza para manejar nuevas ideas.<\/li><li>Integran completamente un enfoque basado en conceptos con una estructura basada en investigaci\u00f3n que impulsa el pensamiento independiente.<\/li><li>Generan flexibilidad. Los contextos globales entrelazados permiten una comprensi\u00f3n del panorama general y garantizan que los estudiantes puedan aplicar el aprendizaje a nuevas \u00e1reas.<\/li><li>Abordan todos los aspectos del marco curricular del PAI y desarrollan conexiones interdisciplinarias significativas.<\/li><li>Refuerzan y preparan a los alumnos para que avancen con confianza manejando y aplicando conocimientos, facilitando el paso al siguiente nivel del Programa del IB.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-ciencias-2-1024x521.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-16573\" width=\"499\" height=\"254\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p style=\"text-align:center\"><strong>P<\/strong><a href=\"https:\/\/global.oup.com\/education\/content\/secondary\/series\/myp-science\/?region=uk\">https:\/\/global.oup.com\/education\/content\/secondary\/series\/myp-science\/?region=uk<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Video:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"IB Middle Years Programme: A Concept-Based Approach\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ZvboBwxNcPU?list=PLW-Dpen99Aj7Kw0Dlf8CzbI5-nTl0PcEt\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>PROGRAMA DE LOS A\u00d1OS INTERMEDIOS (PAI)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Alicia Silva<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Conexi\u00f3n<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>El d\u00eda 3 de febrero tuvimos la\noportunidad de compartir con algunas de nuestras familias la forma en que se\nconectan los diferentes programas del IB y c\u00f3mo la filosof\u00eda de \u00e9ste se puede\nvisualizar en actividades tan complejas como las realizadas en cada aula de\nnuestro colegio y lo que ocurre tras bambalinas en una clase. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-conexiones-1-1024x584.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16577\" width=\"350\" height=\"199\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Este tipo de espacios est\u00e1n dise\u00f1ados\npara que conozcan de primera mano c\u00f3mo el trabajo de un programa se conecta con\nel siguiente. En esta ocasi\u00f3n quiero explicar de manera muy breve la relaci\u00f3n\nentre el Programa de los A\u00f1os Intermedios (PAI) y el de Orientaci\u00f3n Profesional\n(POP). <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-conexiones-2-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16578\" width=\"350\" height=\"232\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>A trav\u00e9s del aprendizaje en el IB los alumnos tienen la oportunidad de adquirir y practicar habilidades que les ser\u00e1n \u00fatiles el resto de su vida, adapt\u00e1ndose y favoreciendo a nuestros estudiantes y sus aspiraciones profesionales. Ayudamos a nuestros alumnos a trav\u00e9s del Proyecto Personal en decimo grado o clases como Dise\u00f1o a que tengan una idea m\u00e1s clara de lo que quieren hacer. Dentro de esta \u00faltima clase los chicos trabajan el ciclo del dise\u00f1o donde comprenden el proceso de creaci\u00f3n, planificaci\u00f3n y trabajo previo de todo el ciclo.  Todas las habilidades adquiridas ser\u00e1n explotadas y usadas al m\u00e1ximo en el POP ayudando a nuestros chicos a seguir trayectorias emocionantes y que alg\u00fan d\u00eda se conviertan en su profesi\u00f3n al exponerlos a ideas, experiencias, contextos y creaci\u00f3n de productos, entendiendo procesos y perfeccionando sus herramientas en el trabajo diario del aula. <\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>PSICOPEDAGOG\u00cdA<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Paola Llop<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Regulaci\u00f3n emocional<\/h3>\n\n\n\n<p>Hola Comunidad Celta, el d\u00eda de hoy quiero compartir con ustedes un concepto imprescindible en nuestra vida, la regulaci\u00f3n emocional. Antes de profundizar sobre este tema, es importante hablar de las emociones, \u00e9stas nos ayudan a sobrevivir, nos indican si debemos luchar o huir ante una situaci\u00f3n, regulan como nos sentimos, pensamos y actuamos. Sin embargo, no podemos dejar que las emociones nos controlen y es aqu\u00ed donde la regulaci\u00f3n emocional tiene su lugar.&nbsp; La regulaci\u00f3n emocional, son &#8216;aquellos procesos por los cuales las personas ejercemos una influencia sobre las emociones que tenemos, sobre cu\u00e1ndo las tenemos y c\u00f3mo las experimentamos y las expresamos&#8217; (Gross, 1999, p. 275 en Herv\u00e1z G., Moral G. 2017).<\/p>\n\n\n\n<p>El psic\u00f3logo James Ross, comparte su\nmodelo de regulaci\u00f3n emocional, en el que establece 4 fases que nos permiten\nlidiar de una mejor manera con las emociones que surgen a partir de un evento.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-emociones-1-1024x570.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16579\" width=\"499\" height=\"277\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>La primera es la <strong><em>situaci\u00f3n<\/em><\/strong><em>,\n<\/em>si bien muchas veces nos encontramos ante eventos sorpresivos, muchas otras\nsi podemos evitar o elegir estar frente a una situaci\u00f3n. Esta fase establece\nque, mediante la experiencia, logremos ser conscientes qu\u00e9 decisiones tomamos y\na qu\u00e9 situaciones nos exponemos.<\/p>\n\n\n\n<p>Si la persona ya se encuentra ante una\nsituaci\u00f3n que le genera una emoci\u00f3n negativa, pasamos a la fase de<strong> <em>atenci\u00f3n<\/em><\/strong><em>,<\/em>\nen esta fase la persona puede dirigir su foco atencional a elementos\nparticulares, esto tiene como objetivo regular la respuesta emocional. Por\nejemplo, si se est\u00e1 dando una conferencia y la persona est\u00e1 muy nerviosa, puede\ndirigir su foco atencional al grupo de personas que le est\u00e9n sonriendo y\nrecuperar la calma. <\/p>\n\n\n\n<p>Posteriormente pasamos a la <strong><em>interpretaci\u00f3n<\/em><\/strong>,\nmuchas veces es un mecanismo clave para la regulaci\u00f3n emocional, la persona\nresignifica un evento negativo, es decir, es capaz de encontrar oportunidad de\ncrecimiento ante una situaci\u00f3n adversa. <\/p>\n\n\n\n<p>Finalmente, la <strong><em>respuesta,<\/em><\/strong>\nuna vez que se interpreta adecuadamente la situaci\u00f3n, se puede actuar sobre la\nemoci\u00f3n generada. Por lo tanto, se puede influir en la experiencia emocional y\nfinalmente en la acci\u00f3n o conducta con la que respondemos a un evento.<\/p>\n\n\n\n<p>A medida que apliquemos el modelo\npresentado, lograremos hacer una mejor evaluaci\u00f3n de la situaci\u00f3n a la que nos\nenfrentamos, regular nuestra emoci\u00f3n y responder de una manera asertiva y sana\npara nuestro bienestar mental y el de los dem\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-emociones-2-1024x557.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16580\" width=\"400\" height=\"217\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Escrito por Psic. Paola Llop Hern\u00e1ndez<\/p>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda\n<\/p>\n\n\n\n<p>Herv\u00e1z G. y Moral G. (2017) \u201cRegulaci\u00f3n emocional, aplicada al campo cl\u00ednico\u201d. Recuperado el 14 de febrero de 2021 desde https:\/\/www.ucm.es\/data\/cont\/docs\/1368-2018-05-11-FOCAD%20FINAL%20COMPLETO.pdf<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>VIDA ESTUDIANTIL<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Carlos Zerme\u00f1o<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-suen\u0303o-2.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16581\" width=\"250\" height=\"250\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Actualmente\nuno de los factores que afecta nuestro descanso es el estr\u00e9s generado durante\nel d\u00eda. La falta de sue\u00f1o ocasiona fatiga y puede perjudicar el rendimiento\nescolar o laboral, contribuyendo as\u00ed al estado de estr\u00e9s en el que nos\nencontramos.<\/p>\n\n\n\n<p>Una\npersona con estr\u00e9s est\u00e1 en un estado de supervivencia; es decir, est\u00e1 lista\npara pelear, correr o esconderse. Regularmente no podemos resolver los\nproblemas que generan el estr\u00e9s con ninguna de las tres acciones anteriores,\npor lo que el estado de estr\u00e9s no desaparece, al menos no por s\u00ed solo. Y ning\u00fan\norganismo puede soportar un estado de estr\u00e9s prolongado, por eso es importante\naprender a relajarnos y a descansar para que nuestro cuerpo sea capaz de\nregenerarse durante los periodos de sue\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/ms-suen\u0303o-1-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16582\" width=\"351\" height=\"233\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Dormir,\nes uno de los factores que m\u00e1s ayuda a nuestros adolescentes a regenerarse y\nreducir sus niveles de estr\u00e9s. Sin embargo, por la situaci\u00f3n actual, podemos\nencontrar un sin n\u00famero de factores que afecten el descanso: dispositivos\nelectr\u00f3nicos, redes sociales, series y pel\u00edculas, m\u00fasica, hartazgo, falta de\nejercicio; por mencionar algunos.<\/p>\n\n\n\n<p>Por\nello, es importante preguntarnos como adultos: \u00bfQu\u00e9 factores externos\nobstaculizan el descanso de los j\u00f3venes? \u00bfHay algo que podamos hacer para\ncontribuir con su descanso? \u00bfQu\u00e9 cambios podemos generar para favorecer el\ndescanso en la familia?<\/p>\n\n\n\n<p>Sugerencias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Actividad f\u00edsica diaria.<\/li><li>Lectura o meditaci\u00f3n antes de dormir.<\/li><li>Control supervisado de dispositivos electr\u00f3nicos.<\/li><li>No utilizar pantallas antes de dormir. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/fechas-para-recordar-middle-.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16583\" width=\"150\" height=\"150\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Fechas para recordar <\/h2>\n\n\n\n<p><strong>\u2022 MARZO 1 al 12<\/strong> &#8211; Segundo periodo de entrevistas tripartitas<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u2022 MARZO 15<\/strong> &#8211; Asueto laboral<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u2022 MARZO 16<\/strong> &#8211; Semana de arte y cultura<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">EDITORIAL<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>M\u00f3nica Antuna | Direcci\u00f3n Middle School<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>monica.antuna@celta.edu.mx<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ma. Del Pilar Mones | Coordinadora Acad\u00e9mica<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>mariadelpilar@celta.edu.mx<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Alicia Silva | Coordinadora PAI<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>alicia.silva@celta.edu.mx<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Paola Llop | Departamento de Psicopedagog\u00eda<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>paola.llop@celta.edu.mx<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Carlos Zerme\u00f1o | Coordinaci\u00f3n de actividades estudiantiles<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>carlos.zermeno@celta.edu.mx<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bienvenidos, en esta edici\u00f3n encontrar\u00e1s informaci\u00f3n relevante sobre la importancia del sue\u00f1o, la regulaci\u00f3n de la conduta, una breve descripci\u00f3n&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":14965,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[64,72],"tags":[],"class_list":["post-16572","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-boletin-nuachtan","category-middle-school"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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