{"id":17020,"date":"2021-05-04T16:40:53","date_gmt":"2021-05-04T16:40:53","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=17020"},"modified":"2021-05-04T16:40:53","modified_gmt":"2021-05-04T16:40:53","slug":"nuachtan-prepa-celta-mayo-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2021\/05\/04\/nuachtan-prepa-celta-mayo-2021\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N PREPA CELTA | Mayo 2021"},"content":{"rendered":"\n

Noticias Prepa Celta<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Claudia Molleda | Direcci\u00f3n Prepa Celta<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Hemos recorrido ya 8\nmeses de este ciclo escolar y estamos en el punto en que nos damos cuenta de\ntodos los aprendizajes y experiencias que hemos vivido, cercanos a llegar a la\nmeta, este fin de mes, cerramos otro ciclo escolar que ha estado lleno de retos\nque nos han hecho crecer como personas y como miembros de una comunidad de\naprendizaje. Recordemos que la vida no es plana, y que los altibajos son los\nque nos permiten generar un crecimiento intelectual y emocional. Seguimos en el\ncamino, prepar\u00e1ndonos -hoy m\u00e1s que nunca- para cosas que no podemos predecir, y\nconsidero que este a\u00f1o y medio nos ha ense\u00f1ado precisamente a ser resilientes y\ncon la capacidad suficiente de adaptarnos a diversas circunstancias. <\/p>\n\n\n\n

Este mes de mayo tenemos\ndiversos eventos, como el D\u00eda de las madres, el D\u00eda del maestro y por supuesto\nnuestro anhelado -y al mismo tiempo no- cierre de ciclo escolar, y con ello,\ndespediremos a una generaci\u00f3n que nos hizo crecer y que adem\u00e1s nos permiti\u00f3\nadentrarnos al mundo de la evaluaci\u00f3n IB. Aprovecho para invitarlos ya que\npr\u00f3ximamente tendremos tambi\u00e9n la presentaci\u00f3n de Proyecto Personal, Proyecto\nde Reflexi\u00f3n y Productos de Gesti\u00f3n Cultural. \u00a1Les haremos llegar la\ninformaci\u00f3n muy pronto!<\/p>\n\n\n\n

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Durante semanas anteriores tuvimos la oportunidad de participar junto con nuestros estudiantes en talleres sobre elecci\u00f3n profesional, toma de decisiones, vida universitaria desde la visi\u00f3n de estudiantes, algo de emprendimiento, etc., estos talleres fueron generados por algunas de las universidades con quienes tenemos alianza, tales como la EBC, Mondrag\u00f3n y Tecnol\u00f3gico de Monterrey. Agradecemos mucho a nuestros colaboradores institucionales por las oportunidades de crecimiento acad\u00e9mico que nos brindan. <\/p>\n\n\n\n

Como cada mes, les dejo a continuaci\u00f3n la informaci\u00f3n que nuestros coordinadores, maestros y alumnos, han escrito para ustedes.<\/p>\n\n\n\n

Evaluaci\u00f3n del Programa\nde los A\u00f1os Intermedios<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Alicia Silva | Coordinadora PAI<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

De los puntos m\u00e1s fuertes dentro del Bachillerato Internacional son su altos estandares de calidad educativa y la responsabilidad de asegurarse de que la implementaci\u00f3n de cada programa en cada escuela sea fiel a la declaraci\u00f3n de principios del IB. <\/p>\n\n\n\n

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El\nobjetivo principal de la evaluaci\u00f3n de los programas del IB es ayudar a los\ncolegios a desarrollar continuamente su capacidad para implementar los programas\ndel IB, a fin de tener un mayor efecto en los resultados de los alumnos a\ntrav\u00e9s del desarrollo de las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza y liderazgo.<\/p>\n\n\n\n

Dicha\nevaluaci\u00f3n nos permite participar en un proceso de reflexi\u00f3n que conduce a una\ncomprensi\u00f3n m\u00e1s profunda, tanto de los aspectos del programa que se est\u00e1n\nimplementando eficazmente como los aspectos que necesitan desarrollarse m\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n

Este\ntipo de seguimiento nos fortalece como comunidad de aprendizaje donde padres de\nfamilia, alumnos, profesores y equipo de liderazgo participan activamente.<\/p>\n\n\n\n

Es una\noportunidad para que los colegios reciban del IB apoyo y comentarios\nsignificativos y adecuados a su contexto sobre los programas que imparte el\ncolegio y que nos conduce al desarrollo y mejora continua respaldando los\nesfuerzos que hacemos en el programa.<\/p>\n\n\n\n

Esta reflexi\u00f3n y evaluaci\u00f3n es constante en cada programa y proximamente estaremos llamando a nuestra comunidad a participar de este ejercicio de mejora. <\/p>\n\n\n\n

Si desean conocer un poco m\u00e1s del IB los invitamos a leer el apartado noticias IB dentro del bolet\u00edn o en nuestra pag\u00edna https:\/\/colegiocelta.com.mx\/programa-internacional-2\/<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

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Declaraci\u00f3n de principios del IB<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

El Bachillerato Internacional\ntiene como meta formar j\u00f3venes solidarios, informados y \u00e1vidos de conocimiento,\ncapaces de contribuir a crear un mundo mejor y m\u00e1s pac\u00edfico, en el marco del\nentendimiento mutuo y el respeto intercultural.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En pos de este objetivo, la organizaci\u00f3n colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educaci\u00f3n internacional exigentes y m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n rigurosos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, tambi\u00e9n pueden estar en lo cierto.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Programa de Orientaci\u00f3n\nProfesional, Gesti\u00f3n Cultural<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Er\u00e9ndira Astivia | Coordinadora de cultura K12 y profesora de Gesti\u00f3n Cultural<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En este momento, en el que millones de personas se encuentran f\u00edsicamente aisladas unas de otras, la cultura nos ha unido, creando v\u00ednculos y acortando la distancia que nos separa. La cultura nos ha servido de apoyo y de inspiraci\u00f3n y nos ha aportado esperanza durante este per\u00edodo de enorme ansiedad e incertidumbre.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

-Ernesto Ottone R., Subdirector General de Cultura de la UNESCO-<\/em><\/p>\n\n\n\n

El Programa de Orientaci\u00f3n Profesional forma parte del aprendizaje continuo del IB que ofrece el Colegio Celta Internacional a sus alumnos. Particularmente me toca trabajar desde Gesti\u00f3n Cultural, un estudio de formaci\u00f3n que lamentablemente es poco apreciado por nuestros alumnos, quiz\u00e1 desde un desconocimiento de lo que implica y lo que puede lograr en sus vidas.<\/p>\n\n\n\n

Por ello es importante hacer notar que la UNESCO defini\u00f3 a la cultura como \u201cel conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, adem\u00e1s de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Partiendo de\nesto podr\u00edamos determinar que el impacto de aprender a gestionar la cultura va\nm\u00e1s all\u00e1 de una mera promoci\u00f3n art\u00edstica, requiere de nuestros alumnos el\ndesarrollo de habilidades claves para el liderazgo, del manejo eficaz de los Atributos\ndel perfil del bachillerato y los invita necesariamente a expandir sus\nhorizontes. <\/p>\n\n\n\n

La gesti\u00f3n\ncultural est\u00e1 directamente ligada al \u00e1rea de las Humanidades, pero eso no\nimplica que se oponga o sea in\u00fatil para las \u00e1reas de Ciencias y Matem\u00e1ticas;\nmuy por el contrario, es justamente en este momento del camino de aprendizaje\nde los j\u00f3venes, donde se vuelve un elemento imprescindible para ayudarlos a\nfincar sus habilidades blandas, donde les permite antes que nada aprender a\ngestionarse, a regular sus tiempos y planear sus actividades -resulta muy\ncomplejo pretender organizar hacia afuera lo que no se ha organizado al\ninterior-.  Los invita a reflexionar\nsobre la importancia de sus ra\u00edces, sobre la necesidad de incidir como factor\nde cambio en su entorno, sobre la responsabilidad de comprometerse con su\nsociedad promoviendo y respetando aquello que la identifica.<\/p>\n\n\n\n

Al gestionar\nla cultura, los alumnos no dejan de lado sus intereses personales o\nprofesionales como varios pueden suponer. No, no se dedicar\u00e1n a bailar, cantar,\nactuar o pintar \u00fanicamente; podr\u00e1n insertar sus inclinaciones profesionales y\ndesde ah\u00ed en un trabajo hol\u00edstico e interdisciplinario proyectar cambios\nimportantes para esa sociedad a la se integrar\u00e1n en un futuro.<\/p>\n\n\n\n

Gesti\u00f3n\nCultural dentro del POP, as\u00ed como toda la educaci\u00f3n que ofrece el Colegio\nCelta, est\u00e1 basada en los enfoques de aprendizaje del IB que permitir\u00e1n a sus\nhijos desarrollar habilidades que los pondr\u00e1n seguramente a la cabeza de\ncomunidades, sociedades y naciones.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCelta soy\u201d <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fuentes: https:\/\/www.caracteristicas.co\/cultura\/#ixzz6rvscDUbr<\/a>https:\/\/es.unesco.org\/news\/tiempos-crisis-personas-necesitan-cultura<\/a><\/p>\n\n\n\n

Mi\nelecci\u00f3n en el POP<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Marim\u00e9 Brocado L\u00f3pez | Alumna del POP<\/strong><\/em> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mi nombre es Marim\u00e9 Brocado L\u00f3pez y tengo 17 a\u00f1os. Soy estudiante del Colegio Celta Internacional desde 9\u00ba y actualmente estoy cursando 12\u00ba grado. Hoy, cerca de terminar mi \u00faltimo ciclo escolar, me siento feliz porque tome una gran decisi\u00f3n en cuanto a la direcci\u00f3n de mis estudios. Como es bien sabido, el POP ofrece diversos estudios de formaci\u00f3n profesional entre los cuales puedes elegir uno para desarrollar tus habilidades. Yo eleg\u00ed Health Coach<\/em>, a partir de la elecci\u00f3n de \u00e9ste, fue que decid\u00ed el rumbo de la carrera que quiero estudiar. <\/p>\n\n\n\n

Cursar este Programa ha sido un reto, ha habido muchos momentos estresantes y veces en que ya no quiero seguir. Sin embargo, al final del d\u00eda es reconfortante saber cu\u00e1nto he aprendido y cu\u00e1n importante ha sido para mi desarrollo. Durante los \u00faltimos dos a\u00f1os tuve la oportunidad de aprender sobre diversos temas y \u00e1reas de estudio relacionadas con la salud. Pasado este tiempo me considero una persona con mayor conocimiento, por ejemplo, hacia la salud f\u00edsica y mental, la nutrici\u00f3n, las t\u00e9cnicas de rapport<\/em>, los estudios de la felicidad y muchos otros. Cada que acabamos un tema tenemos que entregar una pr\u00e1ctica muy bien desarrollada y en mi opini\u00f3n fueron herramientas muy \u00fatiles para saber aterrizar todo lo que hab\u00edamos visto en un solo espacio. <\/p>\n\n\n\n

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Ni\u00f1as,\nni\u00f1os y adolescentes \u201cBurbuja\u201d.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Jes\u00fas Avalos| Departamento de Psicopedagog\u00eda y Orientaci\u00f3n Vocacional<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

En los \u00faltimos\na\u00f1os las mam\u00e1s y pap\u00e1s de las nuevas generaciones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y\nadolescentes se han volcado emocionalmente en sus hijos para buscar cumplir\nexpectativas y sobreprotegerlos del exterior, sin darse cuenta, que bajo la\nidea de darles lo que ellos no tuvieron, los est\u00e1n exponiendo a no poder\nresolver situaciones emocionales y sociales prioritarias.<\/p>\n\n\n\n

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La vida no es\nlineal y mucho menos es de blancos y negros. Las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes\nrequieren aprender a matizar los espacios personales y sociales en donde se\ndesenvuelven, as\u00ed como aprender a valorar la espera, comprendiendo que las\ncosas no se dan de manera inmediata y que requieren tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Los colegios\nson esos espacios sociales y emocionales, en los que las ni\u00f1as, ni\u00f1os y\nadolescentes empiezan a tomar decisiones personales, sin la influencia de sus\nmam\u00e1s y pap\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Las \u201cburbujas\u201d\nque se crean de protecci\u00f3n para ellos, se vuelven m\u00e1s integrales y con una\nvisi\u00f3n mucho m\u00e1s resiliente.<\/p>\n\n\n\n

No es que sea\nmalo proteger, al contrario, sin embargo, requiere hacerse con la justa medida,\npara as\u00ed evitar una protecci\u00f3n t\u00f3xica, que evite que las nuevas generaciones\ncrezcan bajo la idea de que son \u00fanicas o \u00fanicos, dejando de ser emp\u00e1ticos y\ndesarrollar una escucha activa personal y social.<\/p>\n\n\n\n

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Las madres y\npadres de familia deben de \u201ceducar y formar\u201d a sus hijas o hijos, desde una\nvisi\u00f3n integral, social y libre de herencias emocionales de ellas y ellos, para\ndarles la oportunidad de propiciar su propia historia. <\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1nto debo\nde proteger a mi hija o hijo?<\/p>\n\n\n\n

Lo necesario,\nsin que eso implique que no tome decisiones y asuma la responsabilidad de sus\nacciones.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1nto debo de\ndar?<\/p>\n\n\n\n

Lo necesario,\nsin que eso la lleve o lo lleve a convertir en objetos a las personas, fauna y\nflora.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1nto la\ndebo o lo debo de amar?<\/p>\n\n\n\n

Lo necesario,\nsin llegar a la situaci\u00f3n que ella o \u00e9l se convierta en una extensi\u00f3n de\nustedes como padres y que ustedes como madres y padres se olviden de ustedes\nmismos.<\/p>\n\n\n\n

Las burbujas se han creado como reservas f\u00edsicas y emocionales para protegernos, no para generar nirvanas eternos, en donde eviten la realidad que vivimos. Recuerda dejar el mundo, tu mundo, mejor de como lo encontraste y eso empieza desde t\u00fa propia vida. <\/p>\n\n\n\n

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Fechas para recordar<\/h2>\n\n\n\n

\u2022 MAYO 19<\/strong> | D\u00eda del estudiante<\/p>\n\n\n\n

\u2022 MAYO 20<\/strong> | Muestra de Proyectos Personales<\/p>\n\n\n\n

\u2022 MAYO 21<\/strong> | Muestra de Proyectos de Reflexi\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

\u2022 MAYO 24 al 26<\/strong> | Muestra de Productos de Gesti\u00f3n Cultural<\/p>\n\n\n\n

\u2022 MAYO 28<\/strong> | Cierre de Periodo<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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