{"id":17177,"date":"2021-05-29T05:51:14","date_gmt":"2021-05-29T05:51:14","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=17177"},"modified":"2021-05-29T05:51:14","modified_gmt":"2021-05-29T05:51:14","slug":"nuachtan-middle-school-junio-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2021\/05\/29\/nuachtan-middle-school-junio-2021\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N MIDDLE SCHOOL | Junio 2021"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">ASPECTOS ACAD\u00c9MICOS<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Mar\u00eda del Pilar Mones Urtuzu\u00e1stegui  | <\/strong><em><strong>Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Comprensi\u00f3n conceptual<\/h3>\n\n\n\n<p>Como\nparte de la comunidad del Bachillerato Internacional (IB), en el Colegio\ntrabajamos de acuerdo con sus principios, en donde la base de la educaci\u00f3n se\ncentra en el desarrollo de la comprensi\u00f3n conceptual. Esto va m\u00e1s all\u00e1 de la\ntransmisi\u00f3n de conocimientos o memorizar informaci\u00f3n, es la construcci\u00f3n de\nsignificado y el desarrollo de la comprensi\u00f3n conceptual que se sustentan en la\nadquisici\u00f3n de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes en\ncontexto.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-conceptos-2-1024x596.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-17181\" width=\"600\" height=\"347\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Concepto\nes una palabra que proviene del lat\u00edn <em>conceptum<\/em> as\u00ed como del verbo <em>concipere<\/em>\nque significa concebir, capturar. De acuerdo con esto, la traducci\u00f3n de\nconcepto es \u201ctomar una cosa y mantenerla en el interior\u201d; seg\u00fan lo anterior\nser\u00eda tomar algo del exterior para generar otro pensamiento en el interior, en\nrelaci\u00f3n con las ideas obtenidas de los aprendizajes previos o de la\nexperiencia para retenerlas en el interior de la mente y formar conceptos\nnuevos.<\/p>\n\n\n\n<p>Concepto\nes una idea o abstracci\u00f3n de la mente con la que se representa algo.\nInterpretando la percepci\u00f3n que se realiza de la realidad para entenderla. La\nmente retiene o almacena la informaci\u00f3n que recibe, la procesa y le da sentido\nelaborando los conceptos.<\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8216;Un concepto es una idea importante, un principio o una noci\u00f3n perdurable cuya importancia trasciende sus or\u00edgenes, disciplinas o marcos temporales&#8217;. <\/em>(Wiggins y McTighe, 1998)<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-conceptos-1-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-17182\" width=\"350\" height=\"232\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Los\nprofesores centran la elaboraci\u00f3n de su planeaci\u00f3n en la indagaci\u00f3n, la\ncomprensi\u00f3n conceptual y los contextos globales para el aprendizaje. Trabajar\ncon conceptos invita a los alumnos a la indagaci\u00f3n y de acuerdo con la forma en\nque van desarrollando y profundizando su comprensi\u00f3n, los ayuda a innovar,\nabordar desaf\u00edos y resolver problemas, adem\u00e1s de proporcionar cimientos s\u00f3lidos\npara el aprendizaje futuro.<\/p>\n\n\n\n<p>El\naprendizaje conceptual se centra en potentes ideas organizadoras que son\npertinentes dentro de las distintas \u00e1reas disciplinarias y entre ellas. Los\nconceptos trascienden las fronteras nacionales y culturales. Ayudan a integrar\nel aprendizaje, contribuyen a la coherencia del curr\u00edculo, profundizan la\ncomprensi\u00f3n disciplinaria, desarrollan la capacidad de abordar ideas complejas\ny permiten la transferencia del aprendizaje a nuevos contextos. Los alumnos en\nel Programa de los A\u00f1os Intermedios (PAI) trabajan con conceptos clave y\nconceptos relacionados desarrollando esa comprensi\u00f3n conceptual.<\/p>\n\n\n\n<p>El programa del PAI trabaja con un marco curricular centrado en conceptos, el aprendizaje y la ense\u00f1anza parten de la exploraci\u00f3n de ideas amplias y conceptuales, estas ideas se desarrollan desde los planeadores de cada unidad y se definen en relaci\u00f3n con los conceptos clave y relacionados expresados en el enunciado de indagaci\u00f3n. Los docentes utilizan los contenidos de sus asignaturas para apoyar en el desarrollo de comprensiones conceptuales profundas que existen en contextos reales. Se eligen el concepto clave que se ajuste a los contenidos del periodo o las unidades y a su vez uno o dos conceptos relacionados para explorar a m\u00e1s profundidad o detalle. Estos conceptos les permiten desarrollar un enunciado de indagaci\u00f3n claro y conciso, el cual permite explorar los contextos a m\u00e1s profundidad y abstracci\u00f3n a lo largo de la unidad o del programa.&nbsp; A trav\u00e9s del enunciado de indagaci\u00f3n, los maestros describen la comprensi\u00f3n conceptual de la unidad y el contexto a trav\u00e9s del que se va a explorar esa idea. Es importante que este enunciado pueda ser transferible a otras unidades o con otras asignaturas.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/resources.ibo.org\/data\/m_0_mypxx_guu_1405_5_s.pdf\">https:\/\/resources.ibo.org\/data\/m_0_mypxx_guu_1405_5_s.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-wordpress wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-que-significado\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"qKCdlxVVxT\"><a href=\"https:\/\/quesignificado.com\/concepto\/\">Concepto<\/a><\/blockquote><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; visibility: hidden;\" title=\"\u00abConcepto\u00bb \u2014 Que Significado\" src=\"https:\/\/quesignificado.com\/concepto\/embed\/#?secret=4Tn3fBi20h#?secret=qKCdlxVVxT\" data-secret=\"qKCdlxVVxT\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/psikipedia.com\/libro\/educacion\/2375-comprension-conceptual\">https:\/\/psikipedia.com\/libro\/educacion\/2375-comprension-conceptual<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">PROGRAMA DE LOS A\u00d1OS INTERMEDIOS (PAI)<\/h2>\n\n\n\n<p><strong><em>Alicia Silva<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Programa de los a\u00f1os intermedios<\/h3>\n\n\n\n<p>Nuestros alumnos de 10\u00b0 grado nos presentan sus perspectivas y aprendizajes durante el Proyecto Personal. Nos da mucho gusto saber que una generaci\u00f3n m\u00e1s est\u00e1 por concluir su paso por el Programa de los A\u00f1os Intermedios.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-pai-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-17183\" width=\"250\" height=\"179\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Andr\u00e9s Angulo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8216;Uno de mis m\u00e1s grandes retos durante el Proyecto Personal fue presentar en p\u00fablico, pero el aprender de la m\u00fasica lo disfrute y finalmente el aprender los beneficios de tocar un instrumento musical como: mejora las habilidades cognitivas de procesar de informaci\u00f3n, que aumenta el volumen y actividad del cuerpo calloso (puente entre los dos hemisferios del cerebro por donde se transmite informaci\u00f3n) y muchos beneficios m\u00e1s. Aprend\u00ed a evaluar fuentes de manera sistem\u00e1tica con el OPVL&#8217;.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Producto:\nConferencia en l\u00ednea acerca de la m\u00fasica y el impacto en el cerebro <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-pai-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17184\" width=\"250\" height=\"205\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Dariana Robles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8216;Me encant\u00f3 trabajar en mi producto y fue sencillo comparado con la escritura del criterio de reflexi\u00f3n que me cost\u00f3 m\u00e1s. Creo que a trav\u00e9s de este Proyecto desarrolle mis habilidades de reflexi\u00f3n y de indagaci\u00f3n&#8217;. <\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Producto:\nLibro acerca del impacto de las redes sociales en la autoestima de los\nadolescentes y como afecta su autoconcepto <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-pai-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17185\" width=\"250\" height=\"172\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Arturo Aguilar<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8216;Mis aprendizajes acerca de M\u00e9todos de investigaci\u00f3n, sistematizaci\u00f3n de las metas, me permitieron ser un estudiante informado e instruido, indagador y pensador. Llegando a disfrutar mucho de mi proceso de indagaci\u00f3n para la elaboraci\u00f3n de mi ensayo&#8217;.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Producto: Ensayo en el que se\nnarre una breve cronolog\u00eda hist\u00f3rica en la que se relacione los temas\nhist\u00f3ricos con la antropolog\u00eda correspondiente.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-pai-4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17186\" width=\"250\" height=\"247\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Rogerio Silva<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8216;Por el tipo de producto que desarrolle me cost\u00f3 mucho estar en equipo y tratar con mis compa\u00f1eros, ya que depend\u00eda del avance de los dem\u00e1s para poder avanzar yo. Pero el escribir una canci\u00f3n, musicalizarla, grabarla, editarla, y la investigaci\u00f3n realizada fue algo que disfrute de mi Proyecto. Siento que mejor\u00e9 mi manejo del estr\u00e9s y la presi\u00f3n, as\u00ed como el liderazgo para guiar a mis compa\u00f1eros de la banda&#8217;.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Producto: crear una canci\u00f3n que exprese su punto de vista del confinamiento.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/myp-programme-logo-es-1024x267.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17202\" width=\"253\" height=\"66\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">PSICOPEDAGOG\u00cdA   <\/h2>\n\n\n\n<p><strong><em> Paola Llop<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">C\u00f3mo y por qu\u00e9 aprender a decir \u201cno\u201d<\/h3>\n\n\n\n<p>Hola\ncomunidad Celta, el d\u00eda de hoy vamos a platicar sobre un tema interesante que\nsin duda muchos hemos atravesado. \u00bfLes ha pasado que han accedido a hacer algo\ncuando en realidad no quer\u00edan hacerlo? saber decir \u201cno\u201d, se convierte en una\naventura de emociones y una que otra \u201cmentira blanca\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Las\npersonas solemos comprometernos a llevar a cabo una acci\u00f3n, por el simple hecho\nde no saber decir \u201cno\u201d. Tranquilo porque no eres la \u00fanica persona que tiene\nesta dificultad. Te compartir\u00e9 algunas cosas que es importante que consideres\nla pr\u00f3xima vez que te enfrentes a una situaci\u00f3n similar.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-no-1-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-17187\" width=\"500\" height=\"333\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>El\nprimer aspecto a considerar es que cada nueva elecci\u00f3n viene con un costo de\noportunidad, es decir, la p\u00e9rdida de capacidad para invertir en otras opciones.\nComo ejemplo, cuando tom\u00e9 la decisi\u00f3n de sentarme y escribir estas palabras,\nrenunci\u00e9 a la oportunidad de hacer ejercicio, salir a caminar, leer, dormir, etc.\nCada elecci\u00f3n que hacemos viene con un costo de tiempo y de energ\u00eda. Por lo\ntanto, considera qu\u00e9 podr\u00edas dejar de hacer si accedes a la demanda de otra\npersona. <\/p>\n\n\n\n<p>Las\npersonas a menudo tienen dificultades para decir que no debido a m\u00faltiples\nrazones, incluida la socializaci\u00f3n, \u00abno puedes decirle que no a la\ngente\u00bb, \u00abno debes ser ego\u00edsta\u00bb, las expectativas de amigos y\nfamiliares, el miedo a perderse algo y compromisos -tener que mantenerse al d\u00eda\ncon diversos roles, como el trabajo y el cuidado de los ni\u00f1os-. A veces\nnecesitamos decirle que no a otras personas, pero a veces necesitamos poder\ndecirnos primero que no a nosotros mismos.<\/p>\n\n\n\n<p>Recuerde\nque un buen l\u00edmite es saber que no podemos controlar la reacci\u00f3n de alguien a\nalgo, el \u00fanico control que tenemos es evaluar cuidadosamente un no y hacerlo de\nmanera respetuosa. Permitir que otras personas experimenten y procesen sus\nsentimientos sin que sea tu responsabilidad, es un aspecto clave a la hora de\npensar en decir no a algo.<\/p>\n\n\n\n<p>Aqu\u00ed\nte comparto una serie de preguntas para evaluar los costos de oportunidad.\nEstas preguntas son: \u00bfTengo el tiempo, la energ\u00eda y el dinero para esto en este\nmomento? \u00bfQuiero hacer esto? \u00bfAgregar\u00e1 esto valor a mi vida? \u00bfEst\u00e1 esto\nalineado con mis valores? \u00bfEstoy diciendo que s\u00ed, solo porque tengo miedo de\ndecir que no?<\/p>\n\n\n\n<p>Es\nimportante cuestionar y entender por qu\u00e9 nos cuesta tanto trabajo decir que no,\n\u00bfes miedo? \u00bfA qu\u00e9 le tienes miedo?, etc.&nbsp;\nPuede ser \u00fatil recordar los costos de oportunidad y recordar que decir\nno a las cosas que no se alinean con nuestras metas y valores puede ayudar a\nabrir tiempo para las cosas que valoramos y, por lo tanto, puede contribuir a\nuna vida m\u00e1s feliz y satisfactoria.<\/p>\n\n\n\n<p>Bibliograf\u00eda <\/p>\n\n\n\n<p>Guha A. (2021). \u201cHow and why yo say no\u201d. Recuperado el 10 de mayo 2021 desde:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.psychologytoday.com\/intl\/blog\/prisons-and-pathos\/202105\/how-and-why-say-no\">https:\/\/www.psychologytoday.com\/intl\/blog\/prisons-and-pathos\/202105\/how-and-why-say-no<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">VIDA ESTUDIANTIL<\/h2>\n\n\n\n<p><strong><em>Carlos Zerme\u00f1o <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Procrastinaci\u00f3n: \u00bfGesti\u00f3n de tiempo? <\/h3>\n\n\n\n<p>Actualmente asociamos el t\u00e9rmino PROCRASTINACI\u00d3N con personas flojas. Y no podemos estar m\u00e1s equivocados. <\/p>\n\n\n\n<p>Procrastinar quiere decir postergar para ma\u00f1ana, aunque es m\u00e1s que aplazar las responsabilidades de forma voluntaria. Si nos detenemos un momento a pensar en las actividades que constantemente dejamos para despu\u00e9s, tal vez podremos reconocer que son aquellas que nos generan disgusto, ansiedad, inseguridad o cualquier otra emoci\u00f3n negativa.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-procrastinacio\u0301n-1-1024x576.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17192\" width=\"499\" height=\"281\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Y es que \u201cno tiene sentido hacer algo que piensas que tendr\u00e1 consecuencias negativas\u201d (Fuschia Sirois). Es por esta raz\u00f3n que postergamos una y otra vez tareas que erosionan nuestro estado emocional. Aunque no es una justificaci\u00f3n para dejar nuestro trabajo sin realizar, si es un punto de partida para analizar cu\u00e1l es la raz\u00f3n de que actividades espec\u00edficas generen emociones negativas en uno mismo.<\/p>\n\n\n\n<p>Pareciera que las obligaciones son las responsables de mis estados de \u00e1nimo negativos, \u00bfY si estas responsabilidades no se pueden eludir? \u00bfY si el responsable de c\u00f3mo me siento no son mis obligaciones, mi jefe, o pareja, sino yo mismo?<\/p>\n\n\n\n<p>Tim Pychyl dice que \u201cla procrastinaci\u00f3n es un problema de regulaci\u00f3n de emociones, no un problema de gesti\u00f3n de tiempo\u201d. No importa cu\u00e1ntas aplicaciones y herramientas de gesti\u00f3n de tiempo utilices, las responsabilidades no se ir\u00e1n a ninguna parte y tampoco el malestar que encuentras en ellas.  <\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfCu\u00e1l es la soluci\u00f3n entonces? Las investigaciones m\u00e1s recientes sugieren que prestemos atenci\u00f3n a nuestras emociones y a la manera en que las gestionamos. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/middle-procrastinacio\u0301n-2-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-17191\" width=\"499\" height=\"281\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Si es de tu inter\u00e9s aprender a realizar el reporte que\ndebes entregar ma\u00f1ana, en lugar de pasear por tus redes sociales y ocuparte de\ntodos tus pendientes no prioritarios una y otra vez. Te sugerimos: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Reconocer, \u00bfqu\u00e9 y cu\u00e1ndo?<\/li><li>Entender por qu\u00e9 lo hacemos. <\/li><li>Perdonarnos, evitar centrarnos en la culpa y enfocarnos\nen las soluciones. <\/li><li>Mejorar nuestra autoestima y autoconcepto. <\/li><li>Dividir las tareas complejas en otras m\u00e1s sencillas. <\/li><li>Dedicar tiempo a organizar e identificar lo urgente, lo\nimportante y lo que puede esperar. <\/li><li>Practicar, elabora una lista de lo que pospones y a modo\nde reto irlo abordando cada d\u00eda.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/p>\n\n\n\n<p>Vidal, Julia. (2018). La Procrastinaci\u00f3n o el obst\u00e1culo que te impide alcanzar tus metas. 23\/02\/21, de \u00c1rea Humana Sitio web: <\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.areahumana.es\/procrastinacion-como-vencerla\/\">https:\/\/www.areahumana.es\/procrastinacion-como-vencerla\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Lieberman, Charlotte. (2019). Procrastinar no es un asunto de holgazaner\u00eda, sino de manejo de las emociones. 21\/02\/21, de New York Times Sitio web: <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-rich is-provider-the-new-york-times\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" title=\"Procrastinar no es un asunto de holgazaner\u00eda, sino de manejo de las emociones\" src=\"https:\/\/www.nytimes.com\/svc\/oembed\/html\/?url=https%3A%2F%2Fwww.nytimes.com%2Fes%2F2019%2F03%2F26%2Fespanol%2Fcomo-evitar-la-procrastinacion.html#?secret=cn1dSXDCEv\" data-secret=\"cn1dSXDCEv\" scrolling=\"no\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>Navarro, Javier. (2017). Procrastinaci\u00f3n. 20\/02\/21, de Definici\u00f3n ABC Sitio web:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.definicionabc.com\/social\/procrastinacion.php\">https:\/\/www.definicionabc.com\/social\/procrastinacion.php<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Piers Steel, How to Stop Putting Things Off and Start Getting Stuff Done.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">EDITORIAL<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>M\u00f3nica Antuna (Direcci\u00f3n Middle School) | monica.antuna@celta.edu.mx<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Ma. Del Pilar Mones (Coordinadora Acad\u00e9mica) | mariadelpilar@celta.edu.mx<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Alicia Silva (Coordinadora PAI) | alicia.silva@celta.edu.mx<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Paola Llop (Departamento de Psicopedagog\u00eda) | paola.llop@celta.edu.mx<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Carlos Zerme\u00f1o (Coordinaci\u00f3n de actividades estudiantiles) | carlos.zermeno@celta.edu.mx<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ASPECTOS ACAD\u00c9MICOS Mar\u00eda del Pilar Mones Urtuzu\u00e1stegui | Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica Comprensi\u00f3n conceptual Como parte de la comunidad del Bachillerato Internacional&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15578,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[64,72],"tags":[],"class_list":["post-17177","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-boletin-nuachtan","category-middle-school"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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