{"id":17339,"date":"2021-07-03T06:45:25","date_gmt":"2021-07-03T06:45:25","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=17339"},"modified":"2021-07-03T06:45:25","modified_gmt":"2021-07-03T06:45:25","slug":"nuachtan-elementary-julio-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2021\/07\/03\/nuachtan-elementary-julio-2021\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N ELEMENTARY | Julio 2021"},"content":{"rendered":"\n

El ciclo\nescolar lleg\u00f3 a su fin, y con \u00e9l todas las actividades que marcan un cierre de\nciclo.<\/p>\n\n\n\n

La\npresentaci\u00f3n de portafolios de cada grupo pone en evidencia los avances en el\nproceso de aprendizaje de nuestros alumnos y el gran trabajo realizado por los\nmaestros. Nos sentimos muy orgullosos de los logros obtenidos en todas las\n\u00e1reas. <\/p>\n\n\n\n

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Una generaci\u00f3n\nm\u00e1s se encamina hacia la siguiente etapa escolar, nuestros alumnos de sexto\nterminaron su recorrido en Elementary y ahora est\u00e1n listos para enfrentar el\nsiguiente reto. <\/p>\n\n\n\n

\u00a1Muchas felicidades a nuestra querida generaci\u00f3n 2015-2021, han hecho un gran trabajo!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El 2020-2021 nos brind\u00f3 muchos aprendizajes, estuvo lleno de nuevos retos, y de grandes satisfacciones al ver los objetivos cumplidos, ahora con la mira puesta en los grandes cambios que tenemos por delante estamos listos para regresar a las aulas sabiendo que contamos con el apoyo de toda la comunidad. Agradecemos su confianza, disfruten las vacaciones y nos vemos en agosto listos para empezar el ciclo 2021-2022 con mucha energ\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

Staff y maestros de Elementary<\/p>\n\n\n\n

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El impacto de la exposici\u00f3n del PEP en el desarrollo de la mentalidad internacional, el pensamiento cr\u00edtico y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Georgina P\u00e9rez<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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La exposici\u00f3n tiene\nlugar en el \u00faltimo a\u00f1o del PEP y es la culminaci\u00f3n de una amplia investigaci\u00f3n\nque incluye trabajo colaborativo en grupo, indagaci\u00f3n, acci\u00f3n social y una\npresentaci\u00f3n ante p\u00fablico. <\/p>\n\n\n\n

Hace algunos a\u00f1os, se\nrealiz\u00f3 un estudio en el cual se investig\u00f3 el impacto del Programa de la\nEscuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en el desarrollo de\nla mentalidad internacional, el pensamiento cr\u00edtico y los atributos del perfil\nde la comunidad de aprendizaje del IB en los alumnos. <\/p>\n\n\n\n

‘Los investigadores encontraron que la exposici\u00f3n del PEP es una experiencia valiosa y decisiva en la vida de los colegios, las familias y los alumnos que participaron en ella. Los participantes consideraron que la exposici\u00f3n ayud\u00f3 a desarrollar en los alumnos el pensamiento cr\u00edtico, la mentalidad internacional y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Las reflexiones de los maestros, mentores, padres y alumnos ocuparon un lugar central en la mejora continua de la experiencia de la exposici\u00f3n del PEP. Se evidenci\u00f3 que los colegios con experiencia pudieron gestionar mejor el proceso para brindar a los alumnos una experiencia \u00f3ptima.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Dentro de los\nhallazgos encontrados se evidenci\u00f3 que la elecci\u00f3n del tema fue una parte muy\nimportante del proceso de la Exposici\u00f3n. Los miembros con experiencia del\npersonal escolar estaban mejor preparados para ayudar a los alumnos a elegir\ntemas con suficiente amplitud y profundidad, a vincular las l\u00edneas de\nindagaci\u00f3n con los temas y a mantener centrada la atenci\u00f3n en la acci\u00f3n. Los\ntemas bien elegidos fomentaron el desarrollo de la indagaci\u00f3n, el pensamiento\ncr\u00edtico y la mentalidad internacional.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

Con respecto a la reflexi\u00f3n y evaluaci\u00f3n,\nla reflexi\u00f3n ocup\u00f3 un lugar central en el proceso de la exposici\u00f3n del PEP de\nlos colegios participantes. \u00c9sta se incorpor\u00f3 a la Exposici\u00f3n de diversas\nformas, bien como trabajo independiente realizado fuera del aula o bien como\nparte de la clase. Si bien algunos alumnos afirmaron que las reflexiones les\nhab\u00edan parecido \u201caburridas al principio\u201d, reconocieron su importancia para\nmejorar la calidad del trabajo independiente y el realizado en grupo. Es\nimportante se\u00f1alar que la reflexi\u00f3n no se limit\u00f3 a los alumnos. Los colegios\ntambi\u00e9n reflexionaron sobre c\u00f3mo mejorar sus procesos de la exposici\u00f3n. Los\nmaestros y coordinadores deber\u00e1n hacer cambios para mejorar el aprendizaje;\nasimismo, dieron ejemplos de cambios realizados en a\u00f1os anteriores.<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

El presente estudio puso de manifiesto que la exposici\u00f3n del PEP es una experiencia valiosa y decisiva en la vida de los colegios, las familias y los alumnos que participaron en ella. Aunque la Exposici\u00f3n se basa en la indagaci\u00f3n, el apoyo estructurado de los maestros demostr\u00f3 ser un factor clave para dar a los alumnos el espacio y la libertad para tomar decisiones e indagar. Las reflexiones de los maestros, mentores, padres y alumnos ocuparon un lugar central en la mejora continua de la experiencia de la exposici\u00f3n del PEP’. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Para toda comunidad IB, la exposici\u00f3n PEP es una celebraci\u00f3n del aprendizaje y a nosotros nos llena de alegr\u00eda y orgullo cuando llega el momento de las presentaciones, confirmamos todo aquello que aprenden nuestros alumnos, maestros y comunidad en general. <\/p>\n\n\n\n

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Referencias<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

El impacto de la exposici\u00f3n del PEP en el desarrollo de la mentalidad internacional, el pensamiento cr\u00edtico y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB (2017). <\/p>\n\n\n\n

Recuperado de: <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/ibo.org\/globalassets\/publications\/ib-research\/pyp\/pyp-exhibition-summary-es.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

Resumen de investigaci\u00f3n. Recuperado de: <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/ibo.org\/es\/research\/programme-impact-research\/pyp-studies\/the-impact-of-the-pyp-exhibition-on-the-development-of-international-mindedness-critical-thinking-and-attributes-of-the-ib-learner-profile-2017\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

La importancia\ndel descanso<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Connie Zamudio<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

En esta\ntemporada de verano donde oscurece m\u00e1s tarde, nos parece complicado que los\nni\u00f1os vayan a la cama temprano, muchas veces nos encontramos con alumnos\ncansados en el d\u00eda, con sue\u00f1o y lo que nos dicen es que se acostaron tarde a\ndormir.<\/p>\n\n\n\n

La mayor\u00eda de\nlos ni\u00f1os de entre 5 y 12 a\u00f1os necesitan de 10 a 11 horas de sue\u00f1o. Es posible\nque algunos ni\u00f1os necesiten entre una hora m\u00e1s o menos, todo depende del ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

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A esta edad,\npueden surgir dificultades por distintos motivos a la hora de irse a dormir. La\ntarea, los deportes, las actividades despu\u00e9s de la escuela, la televisi\u00f3n, las\ncomputadoras y los videojuegos, adem\u00e1s de los horarios familiares cargados, pueden\nser factores que contribuyan a que los ni\u00f1os no duerman lo suficiente.<\/p>\n\n\n\n

En los ni\u00f1os, la\nfalta de sue\u00f1o puede provocar irritabilidad o hiperactividad, que est\u00e9n\nmalhumorados y tal vez les resulte dif\u00edcil prestar atenci\u00f3n en clase. Sus\nperiodos de concentraci\u00f3n se acortan y no tienen ganas de trabajar.<\/p>\n\n\n\n

Es importante\ntener una rutina sistem\u00e1tica a la hora de ir a la cama, especialmente las\nnoches previas a un d\u00eda escolar. Aseg\u00farese de dejar suficiente tiempo antes de\nir a la cama para permitir que su hijo se relaje antes de apagar la luz y\nlimite las diversiones estimulantes como el televisor, los videojuegos e Internet.\n<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, durante\nel periodo vacacional las rutinas se ven afectadas, mi recomendaci\u00f3n es que por\nlo menos una semana antes de entrar a clases se comience a fortalecer la rutina\ndel sue\u00f1o y as\u00ed nos costar\u00e1 menos, tanto acostarlos como levantarlos a tiempo.<\/p>\n\n\n\n

Referencias: <\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor qu\u00e9 necesito dormir? Recuperado de: <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/kidshealth.org\/es\/kids\/sleep-esp.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

Desarrollo personal y la satisfacci\u00f3n de conocernos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Psic. Gabriela Garc\u00eda Santill\u00e1n<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

‘De todos los conocimientos posibles, el m\u00e1s sabio y \u00fatil es conocerse a s\u00ed mismo’. <\/em><\/p>\n\n\n\n

-William Shakespeare- <\/p>\n\n\n\n

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Haciendo un\nrecuento de lo que se ha realizado en las clases de Psicopedagog\u00eda, podemos\ndarnos cuenta de que se trabaj\u00f3 en crear conciencia en la importancia de\nconocernos mediante la identificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de las emociones y de la\nexpresi\u00f3n de los pensamientos. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se brindaron\nestrategias enfocadas a comprender qu\u00e9 es el asertividad y, as\u00ed, favorecer la\ntoma de decisiones ante situaciones a las que los alumnos se enfrentan,\nidentificar sus gustos, sus deseos o hasta lo que no les gusta. Reconocer en su\nentorno qu\u00e9 tipo de personas o situaciones les hacen sentir mejor o no, a\ntrav\u00e9s de la convivencia con las personas que son afines a nuestros valores.\nAdem\u00e1s de favorecer nuestro entendimiento del contexto en que somos part\u00edcipes\ndurante nuestra vida.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos mencionaron que\u2026 <\/p>\n\n\n\n

‘si nosotros no nos conocemos qui\u00e9n lo har\u00e1<\/em>‘, ‘cuando nos conocemos aprendemos a aceptarnos como somos<\/em>‘, ‘conocernos implica identificar lo que hacemos y lo que no podemos hacer<\/em>‘, ‘conocernos nos ayuda a tener m\u00e1s seguridad en nosotros mismos’.<\/em> <\/p>\n\n\n\n

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Mediante algunas de las reflexiones que se plantearon anteriormente, podemos reconocer que nuestros queridos alumnos de Elementary contin\u00faan reflejando indicios enfocados en la motivaci\u00f3n que tienen para valorarse desde el concepto que est\u00e1n construyendo de ellos mismos. Adem\u00e1s, siguen descubriendo sus fortalezas y \u00e1reas de oportunidad, crean conciencia de qu\u00e9 pueden cambiar o planear para conseguir las metas que desean, conocerse mejor, y sentirse satisfechos y plenos. <\/p>\n\n\n\n

El autoconocimiento es clave en el desarrollo personal, por lo que, a\nnuestros alumnos les ayuda a buscar sus mayores motivaciones y a planificar sus\nacciones hacia lo que desean cumplir. <\/p>\n\n\n\n

Algunas\nestrategias que nos permiten favorecer el autoconocimiento son:<\/p>\n\n\n\n