{"id":18140,"date":"2021-10-29T19:37:58","date_gmt":"2021-10-29T19:37:58","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=18140"},"modified":"2021-10-29T19:37:58","modified_gmt":"2021-10-29T19:37:58","slug":"nuachtan-prepa-celta-noviembre-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2021\/10\/29\/nuachtan-prepa-celta-noviembre-2021\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N PREPA CELTA | Noviembre 2021"},"content":{"rendered":"\n

Trabajo Colaborativo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Desde el escritorio de Claudia Molleda | <\/strong>Directora de Prepa Celta<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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La mentalidad internacional hoy en d\u00eda\nrequiere del trabajo colaborativo que es b\u00e1sicamente trabajo en equipo, pero en el que todas las partes se involucran\nen igualdad y adquieren los mismos compromisos y responsabilidades. Desde esa\nperspectiva, se asume que dicho trabajo colaborativo tendr\u00e1 la misma\nparticipaci\u00f3n y por lo tanto un aprendizaje significativo homologado, al menos,\nas\u00ed es en la idealidad.  <\/p>\n\n\n\n

Este tipo de colaboraci\u00f3n no es exclusiva de\nlas estrategias de aprendizaje, sino que los profesores trabajan en conjunto\npara llevar a cabo planeaciones de proyectos colaborativos en los que se\nrefuerza un concepto desde diversas perspectivas. <\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n, compartimos un podcast<\/em>\nelaborado por los profesores Daniel Salazar y Jes\u00fas Alfaro, en el que relatan los antecedentes de la Independencia de M\u00e9xico <\/p>\n\n\n\n

Entrevista al Dr. Jes\u00fas\nAlfaro Salda\u00f1a<\/strong> <\/strong>sobre el movimiento\nInsurgente<\/strong> <\/h3>\n\n\n\n

Del escritorio de Daniel Salazar |<\/strong>Profesor de Ciencias Sociales<\/strong><\/em> <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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La materia de Estructura(s) Socioecon\u00f3mica(s) de M\u00e9xico tiene como\nobjetivo \u00abdesarrollar competencias orientadas a la comprensi\u00f3n de las\nnecesidades del desarrollo y bienestar social del pa\u00eds, as\u00ed como los esfuerzos\ngubernamentales y las dificultades para operar las pol\u00edticas p\u00fablicas\ntendientes a elevar el nivel de vida, adem\u00e1s de promover la interpretaci\u00f3n de\nlas tendencias actuales en la econom\u00eda para valorar las oportunidades presentes\nen el actual mercado laboral\u00bb. En este sentido, la interdisciplina propia\nde una materia como \u00e9sta \u2013econom\u00eda, historia, sociolog\u00eda e incluso\nantropolog\u00eda\u2013 as\u00ed como los cuatro ejes transversales que se abordan desde el\nprograma de estudios de la SEP \u2013social, ambiental, de salud y de habilidades\nlectoras\u2013, hacen del curso un gran reto para las y los estudiantes. No\nobstante, al considerar los beneficios que los modelos educativos flexibles y\nlas tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n nos proveen para dise\u00f1ar secuencias did\u00e1cticas\ninnovadoras y experiencias de aprendizaje significativas, como docentes debemos\nde adoptar no s\u00f3lo los contenidos, sino tambi\u00e9n los medios que utilizamos para\nla clase. Es por esta raz\u00f3n que, para cubrir la totalidad de los temas, he\ndecidido generar un podcast peri\u00f3dico llamado #J\u00edstoriCh\u00e1nel, en el que se\nabordan episodios espec\u00edficos de la historia de nuestro pa\u00eds. En esta entrega\nentrevistamos al Dr. Jes\u00fas Alfaro Salda\u00f1a, profesor de Historia de M\u00e9xico en\nnuestra preparatoria, sobre el movimiento insurgente de 1810. Finalmente,\u202fhacer proyectos interdisciplinarios\ncomo \u00e9ste, desde la academia, es ben\u00e9fico porque, adem\u00e1s de ilustrar a nuestras\ny nuestros estudiantes con el ejemplo, divulga el conocimiento y trabajo del\ncuerpo docente mientras fortalece los v\u00ednculos y la socializaci\u00f3n\u202fal interior de nuestra comunidad.\u202f\u00a1Esperamos que lo disfruten! <\/p>\n\n\n\n

PAI | Los enfoques del aprendizaje en las asignaturas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Martha Alicia Silva Lara | Coordinadora PAI y L\u00edder del Continuo IB<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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En\nnuestra pr\u00f3xima reuni\u00f3n de Parents Making a Difference<\/em> IB que se\nrealizar\u00e1 el d\u00eda 24 de noviembre, a las 18:00 horas, hablaremos acerca de los\nenfoques del aprendizaje en los diferentes programas del IB que ofrece el\nColegio Celta Internacional. Por lo que en este espacio quiero mostrarles las\nperspectivas de nuestros profesores que imparten distintas disciplinas en el\nPrograma de los A\u00f1os Intermedios (PAI) correspondiente a las secciones de\nMiddle School y Prepa Celta. <\/p>\n\n\n\n

Espero\nque disfruten leyendo las aportaciones de nuestros docentes acerca de que\nhabilidades de los enfoques del aprendizaje se abordan en sus asignaturas y\ncomo es que \u00e9stas les sirven para toda la vida.<\/p>\n\n\n\n

Profesora Jesica Ibarg\u00fcengoitia, docente de Artes Visuales de d\u00e9cimo grado<\/h4>\n\n\n\n

En esta asignatura los alumnos practican observar detenidamente su entorno, no s\u00f3lo las cosas f\u00edsicas sino tambi\u00e9n situaciones diversas para reconocer problemas, identificar obst\u00e1culos y desaf\u00edos encaminados al pensamiento creativo,<\/strong> considerando sus ideas y las de los dem\u00e1s desde distintas perspectivas. Utilizan t\u00e9cnicas de lluvia de ideas, buscan alternativas para crear soluciones novedosas abriendo su mente y tomando riesgos con audacia para jugar con las ideas y experimentar. En muchas ocasiones aplican conocimientos de diversas asignaturas para generar productos creativos. El arte es integrador ya que permite hacer transferencias<\/strong>, combinar conocimientos, comprensi\u00f3n y habilidades para crear. Les permite hacer conexiones. Desarrollan el ciclo creativo de investigaci\u00f3n, acci\u00f3n, reflexi\u00f3n<\/strong>. El trabajo en equipos suele ser com\u00fan en la clase practicando habilidades de comunicaci\u00f3n<\/strong>, organizaci\u00f3n y afectivas, demostrando persistencia, perseverancia, paciencia y resiliencia.<\/p>\n\n\n\n

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Profesor Carlos C\u00e1rdenas, docente de Matem\u00e1ticas en noveno grado <\/h4>\n\n\n\n

Uno de los enfoques en los que trabajamos en la asignatura es Pensamiento cr\u00edtico<\/strong> con el prop\u00f3sito de lograr en nuestros estudiantes la reflexi\u00f3n hacia la resoluci\u00f3n de problemas o procesos, manteniendo un orden en el desarrollo de estos procesos matem\u00e1ticos. As\u00ed mismo, el enfoque de comunicaci\u00f3n<\/strong> es importante para la clase, permiti\u00e9ndoles en las distintas actividades realizadas producir, organizar y desarrollar informaci\u00f3n que los lleven hac\u00eda construir hip\u00f3tesis y aplicar modelos de resoluci\u00f3n. El trabajo en estos dos enfoques es significativo ya que articula y define m\u00e9todos de interpretaci\u00f3n y soluci\u00f3n a modelos que pueden resolverse matem\u00e1ticamente, involucrando al estudiante en el aprender a aprender.<\/p>\n\n\n\n

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Profesora Suleima Almaraz, docente de Historia de M\u00e9xico<\/h4>\n\n\n\n

Trabajo con mis estudiantes en habilidades de investigaci\u00f3n, pensamiento y comunicaci\u00f3n<\/strong> de forma expl\u00edcita, y de impl\u00edcita se resaltan las habilidades sociales<\/strong>. En la asignatura los estudiantes se ven inmersos en un proceso de deconstrucci\u00f3n y reconstrucci\u00f3n ya que, comienzan a cuestionarse las pr\u00e1cticas cotidianas y los fen\u00f3menos sociales presentes en su contexto. De igual manera, desarrollan procesos de socializaci\u00f3n y humanizaci\u00f3n que les permiten ser emp\u00e1ticos con su entorno. Por \u00faltimo, dichas habilidades les permiten hilvanar el tejido social de su comunidad de aprendizaje y fortalecer las relaciones sociales.   <\/p>\n\n\n\n

Profesor Daniel Salazar, docente de ‘American Literature’ en d\u00e9cimo grado<\/h4>\n\n\n\n

Las habilidades de lecto-escritura son fundamentales para asignaturas como American Literature donde los estudiantes estar\u00e1n trabajando en escribir una \u2018short story\u2019 durante este periodo tomando en cuenta siempre el contexto social. Las habilidades de los enfoques del aprendizaje que se desarrollan y fortalecen durante este tipo de actividades son habilidades de pensamiento creativo y cr\u00edtico<\/strong> y sobre todo de comunicaci\u00f3n<\/strong> donde ellos aprender a usar formatos distintos para comunicarse. El lenguaje como sabemos es un gran protagonista social y nuestras interacciones se dan a trav\u00e9s del uso del lenguaje por lo que se vuelven habilidades fundamentales para todos. Me gusta mucho llevar a nuestros estudiantes al an\u00e1lisis, evaluaci\u00f3n y a cuestionar a trav\u00e9s de la lectura desde distintas perspectivas; dando a nuestros chicos herramientas para poder enfrentar, entender, cuestionar e incluso transformar los contextos en los que vivimos. <\/p>\n\n\n\n

Profesor Carlos Valdez, docente de ‘American Literature’ en d\u00e9cimo grado<\/h4>\n\n\n\n

En la clase se abordan enfoques de pensamiento\ncomo habilidades de pensamiento\ncr\u00edtico, reflexi\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/strong> para comprender diversos mensajes, leer y\nescribir diferentes tipos de textos y formar argumentos propios de forma oral y\nescrita. Esto los ayuda a ser personas de mentalidad abierta, emp\u00e1ticos y les\npermite expresar sus ideas y pensamientos de forma que sean comprendidos por\nlos dem\u00e1s.  <\/p>\n\n\n\n

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IB (Organizaci\u00f3n del Bachillerato Internacional). Principios a la pr\u00e1ctica 2014. (Disponible en l\u00ednea en www.ibo.org<\/a> ). Consulta: 08 de octubre de 2021<\/p>\n\n\n\n

Programa de Orientaci\u00f3n Vocacional <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Una experiencia IB, desarrollo de habilidades<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Del escritorio de Juan Carlos Cruz | <\/strong>Coordinador Acad\u00e9mico<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Una experiencia significativa en\nel Bachillerato Internacional\u202fes la\u202faplicaci\u00f3n de las habilidades en\u202fun contexto real; en este segmento, compartimos\u202fla experiencia de Mauricio\u202fSalas y Sebasti\u00e1n Ugalde, alumnos\nque por medio de un proceso de producci\u00f3n y venta de productos caseros\u202fgeneran ingresos\u202fpara compartir v\u00edveres\u202fy sumar sonrisas al mundo. Describimos literalmente esta\nexperiencia:\u202f <\/p>\n\n\n\n

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\u201cLo que m\u00e1s nos\nha gustado acerca del aprendizaje servicio, es el proceso que se lleva a cabo\npara poder brindar los beneficios a las personas que lo necesitan, ya que<\/em>\u202f<\/em>es<\/em>\u202f<\/em>muy gratificante<\/em>\u202f<\/em>el hecho<\/em>\u202f<\/em>que reconozcan tu\ntrabajo.<\/em>\u202f<\/em>Hemos obtenido\nmuchas experiencias gracias al servicio, hemos mejorado y desarrollado nuestras\nhabilidades, tanto sociales como de organizaci\u00f3n y de constancia. Nos gustar\u00eda\nlograr desarrollar un negocio que sea rentable, capaz de mantenerse y generar\nganancias\u2026<\/em>\u202f<\/em>esto es algo que\ns\u00ed podr\u00edamos seguir haciendo y de esta forma al obtener ganancias, compartirlas\ncon personas que est\u00e9n m\u00e1s necesitadas. La primera vez que fuimos a repartir\nlas despensas, fue un momento especial, ya que pocas veces te sientes as\u00ed de\nbien, es como si fuera la recompensa indirecta por el trabajo que hicimos\u201d.<\/em>\u202f<\/em> <\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, esta experiencia\u202fes fruto de\u202fla educaci\u00f3n familiar y el proceso\nde maduraci\u00f3n en una escuela IB,\u202feducaci\u00f3n que se encuentra en\u202fnuestro Colegio Celta.\u202fInvitamos a nuestros lectores que, a ejemplo de nuestros alumnos,\nconstruyamos cada d\u00eda un mundo\u202fmejor; nos leemos en pr\u00f3ximas\nediciones, gracias.\u202f <\/p>\n\n\n\n

\u00a1Felicidades, Diego! <\/h2>\n\n\n\n

Del escritorio de V\u00edctor Hugo Valencia Pe\u00f1a | Coordinador de Actividades Estudiantiles<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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El triatl\u00f3n es un deporte\nol\u00edmpico que lleva al cuerpo humano a l\u00edmites que muy pocos podr\u00edan soportar,\nya que combina tres disciplinas muy completas como lo son: nataci\u00f3n, ciclismo y\ncarrera a pie. <\/p>\n\n\n\n

Es por ello que aquellas\npersonas aventuradas en este tipo de competencias, as\u00ed como todo deporte de\nalto rendimiento, merece todo el apoyo posible dado el compromiso y\nresponsabilidad que tienen, no s\u00f3lo con su deporte o disciplina, sino con las\ndem\u00e1s actividades que conforman su entorno. <\/p>\n\n\n\n

Es el caso de nuestro alumno Diego de Preparatoria, quien desde tiempo atr\u00e1s mostro aptitudes para la nataci\u00f3n, siendo medallista estatal, nacional e internacional.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, con esas\nganas de superarse y buscar nuevos horizontes, Diego incursion\u00f3 en 2020 en el\nTriatl\u00f3n, logrando as\u00ed su pase a la Olimpiada Nacional, la cual por motivos de\npandemia tuvo que ser suspendida. <\/p>\n\n\n\n

El a\u00f1o 2021 a\u00fan no\ntermina para Diego, despu\u00e9s de participar en los juegos nacionales CONADE, y el\nTriatl\u00f3n en la ciudad de Cozumel, le esperan todav\u00eda las ciudades de Monterrey\ny Veracruz para seguir escribiendo su historia. \n\n\u00a1En el Colegio Celta estamos muy contentos de\npoder apoyarte para que sigas siendo un ejemplo dentro y fuera de las aulas\npara todos nosotros! \n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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