{"id":18645,"date":"2022-01-21T19:59:39","date_gmt":"2022-01-21T19:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=18645"},"modified":"2022-01-21T19:59:39","modified_gmt":"2022-01-21T19:59:39","slug":"nuachtan-elementary-febrero-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2022\/01\/21\/nuachtan-elementary-febrero-2022\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N ELEMENTARY | Febrero 2022"},"content":{"rendered":"\n

Por Georgina P\u00e9rez | Directora de Elementary<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Febrero es un mes que nos llena de mucha\nalegr\u00eda, en especial la celebraci\u00f3n el D\u00eda de la Amistad que tanto disfrutan\nnuestros alumnos. Es en la escuela donde el ser humano vive las primeras\nexperiencias que lo llevan a establecer relaciones de amistad. Los lazos tan\nfuertes que se generan llevan en muchas ocasiones a amistades de muchos a\u00f1os,\nquien no recuerda a esos grandes amigos de la infancia, estoy segura de que\nmuchos de ustedes aun conservan a ese gran amigo o amiga de la primaria, la\nsecundaria o la prepa.  En el Colegio\ncelebramos el valor de la amistad todos los d\u00edas, pero es en este mes en el\ncual se le da un espacio muy especial, notas, regalitos, flores, intercambios,\nuna canci\u00f3n, un poema, en fin, cualquier muestra que la fortalezca.<\/p>\n\n\n\n

Certificaciones Cambridge<\/h2>\n\n\n\n

Por Elizabeth Jasso | Coordinadora de ingl\u00e9s<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es momento de hablar de nuestras certificaciones\nCambridge. El a\u00f1o pasado nuestros alumnos de 2\u00b0, 4\u00b0 y 6\u00b0 tuvieron la\noportunidad de tomar sus ex\u00e1menes de certificaci\u00f3n de ingl\u00e9s: Pre A1 Starters,\nA1 Movers y A2 Flyers, respectivamente, con excelentes resultados, que nos\nhacen sentir muy orgullosos.  Nuestros\nalumnos no s\u00f3lo dieron muestra de sus habilidades de comunicaci\u00f3n sino tambi\u00e9n,\nde la adquisici\u00f3n que han tenido del idioma dentro del Colegio. <\/p>\n\n\n\n

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Recordemos que nuestro programa de ingl\u00e9s est\u00e1\ndise\u00f1ado de tal forma que los alumnos de manera natural y constante tienen\npr\u00e1cticas de ejercicios de comprensi\u00f3n auditiva, de lectura y de gram\u00e1tica. Lo\nque les ayuda a familiarizarse con el formato de los ex\u00e1menes y poder\ncontestarlos de manera espont\u00e1nea. <\/p>\n\n\n\n

De igual forma, nuestros docentes generan\nsituaciones de aprendizaje que ayudan a los alumnos a exponer o defender sus opiniones\nde manera oral, buscando vocabulario nuevo que sea enriquecedor no s\u00f3lo para\nsus unidades de indagaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n para una conversaci\u00f3n fluida en su d\u00eda\na d\u00eda. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, debemos recordar que dichas certificaciones\nson realizadas por una instituci\u00f3n de prestigio como lo es Cambridge English,\nque goza de una amplia aceptaci\u00f3n y reconocimiento a nivel mundial en los\nsectores de trabajo, migraci\u00f3n y educativo. Al mismo tiempo, las\ncertificaciones ayudar\u00e1n a nuestros alumnos a desarrollar sus destrezas\nling\u00fc\u00edsticas y mejorar su ingl\u00e9s paso a paso, pues cada certificaci\u00f3n est\u00e1\ndise\u00f1ada para consolidar las destrezas desarrolladas en el nivel previo y\nsentar las bases del futuro nivel. <\/p>\n\n\n\n

Por ello, es que nuestros alumnos se sienten tranquilos\ny confiados al presentar sus certificaciones. <\/p>\n\n\n\n

Agencia\nde los alumnos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Pilar Lav\u00edn | Coordinaci\u00f3n PEP<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Nuestra\nconcepci\u00f3n del alumno conforma la base de c\u00f3mo abordamos el aprendizaje y la\nense\u00f1anza. Los ni\u00f1os indagan, cuestionan, se preguntan y teorizan acerca de s\u00ed\nmismos, de los dem\u00e1s y del mundo que los rodea. Son observadores y exploradores\n\u00e1vidos. A trav\u00e9s de sus experiencias e interacciones, desarrollan de forma\nnatural percepciones y comprensiones complejas, compuestas por m\u00faltiples capas.\nEl PEP permite a los alumnos convertirse en agentes de su propio aprendizaje y\nel de los dem\u00e1s mediante el concepto de \u201cagencia del alumno\u201d. La agencia de los\nalumnos est\u00e1 relacionada con la confianza que tienen en su capacidad de tener\n\u00e9xito (autoeficacia).<\/p>\n\n\n\n

Agencia<\/h4>\n\n\n\n

Conceptualizada por Albert Bandura en la teor\u00eda cognitiva social, la agencia ‘permite a las personas desempe\u00f1ar un papel en su desarrollo personal, adaptaci\u00f3n y autorrenovaci\u00f3n en tiempos de cambio’ (Bandura, 2001).<\/p>\n\n\n\n

Los\nalumnos del PEP que demuestran agencia tienen iniciativa y voluntad, y asumen\nla responsabilidad de su propio aprendizaje. Dirigen su aprendizaje con un\nmarcado sentido de identidad y confianza en s\u00ed mismos, por cuenta propia y\njunto con otros, y desarrollan de ese modo un sentido de comunidad y conciencia\nrespecto de las opiniones, las necesidades y los valores ajenos.<\/p>\n\n\n\n

Cuando\nlos alumnos tienen agencia, la funci\u00f3n del docente y el alumno cambia; la\nrelaci\u00f3n entre estos se considera una asociaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

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Los\nalumnos emprenden iniciativas, expresan intereses y dudas, realizan elecciones\ny son conscientes de sus objetivos de aprendizaje. Participan activamente,\nrealizan un seguimiento de su aprendizaje y lo ajustan seg\u00fan sea necesario. Los\nalumnos ofrecen comentarios a otros y efect\u00faan consultas sobre decisiones que\nles afectan. En el colegio, asumen la responsabilidad de su aprendizaje y\ntrabajan de forma colaborativa con los maestros y sus compa\u00f1eros para\nplanificar, presentar y evaluar las necesidades de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Los\ndocentes reconocen las capacidades de los alumnos al escuchar y respetar sus\nideas, y responder a \u00e9stas. Realizan an\u00e1lisis razonados y toman decisiones con\nun \u00e9nfasis en las relaciones, el di\u00e1logo y el respeto mutuo.<\/p>\n\n\n\n

Los\nalumnos demuestran agencia cuando:<\/p>\n\n\n\n