{"id":19309,"date":"2022-04-28T17:53:02","date_gmt":"2022-04-28T17:53:02","guid":{"rendered":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/?p=19309"},"modified":"2022-04-28T17:53:02","modified_gmt":"2022-04-28T17:53:02","slug":"nuachtan-elementary-mayo-2022","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colegiocelta.com.mx\/index.php\/2022\/04\/28\/nuachtan-elementary-mayo-2022\/","title":{"rendered":"NUACHT\u00c1N ELEMENTARY | Mayo 2022"},"content":{"rendered":"\n

\u00a1Ya vienen los campamentos!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Los\ncampamentos que se organizan a trav\u00e9s del Colegio tienen como fin enriquecer el\ndesarrollo de habilidades sociales, de comunicaci\u00f3n y de autocontrol de\nnuestros alumnos. Creemos que es importante para los alumnos contar con un\nespacio en donde adem\u00e1s de divertirse tambi\u00e9n les permita reflexionar y abrirse\nen un ambiente fuera de casa y del colegio.<\/p>\n\n\n\n

De\nesta forma, los campamentos complementan la educaci\u00f3n integral que ofrece el\nColegio Celta pues la alegr\u00eda, esp\u00edritu de cooperaci\u00f3n, el contacto directo con\nel medio natural, la pr\u00e1ctica de actividades deportivas o extremas, contribuyen\na ello propiciando el desarrollo de habilidades para desenvolverse,\nfavoreciendo la capacidad de convivencia, la organizaci\u00f3n y el seguimiento de\nreglas e instrucciones.  Este tipo de\naprendizajes se encauzan a trav\u00e9s del juego y de la recreaci\u00f3n incrementando la\nindependencia de cada uno de los alumnos que participan. A\npartir del mes de mayo se llevar\u00e1n a cabo los campamentos de cada uno de los\ngrados, \u00a1no te lo puedes perder!<\/p>\n\n\n\n

Por qu\u00e9 aprender matem\u00e1ticas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Consuelo Zamudio | <\/strong>Coordinadora de Espa\u00f1ol<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Las\nmatem\u00e1ticas resultan imprescindibles en el desarrollo de las habilidades\nnecesarias para resolver problemas de la vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s\nall\u00e1 de comprender los conceptos que se agrupan en el \u00e1mbito de esta disciplina,\nla ganancia adicional es diversa, desarrolla el pensamiento l\u00f3gico anal\u00edtico\nque es el que nos ayuda a descomponer argumentos en hip\u00f3tesis, a encontrar las\nrelaciones que existen y a evaluar su veracidad.<\/p>\n\n\n\n

Cuando\nnos enfrentamos a un problema matem\u00e1tico, recopilamos datos, analizamos la\nrelaci\u00f3n de estos para finalmente llegar a una soluci\u00f3n en donde procesos de\npensamiento y creatividad se ven implicados. Este ejercicio acad\u00e9mico,\ncontribuye a que nuestra mente se prepare para resolver problemas cotidianos,\ntomemos decisiones sabiendo evaluar los diferentes caminos y lo m\u00e1s importante,\nencontrar respuestas basadas en evidencias, no solo en creencias o emociones. <\/p>\n\n\n\n

Las\nmatem\u00e1ticas son la base de muchas otras disciplinas cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas\ny de acciones de nuestra vida, como llegar a tiempo a una cita, manejo del\ndinero, saber llegar a una direcci\u00f3n, seguir una receta de cocina, por nombrar\nalgunas.<\/p>\n\n\n\n

Bibliograf\u00eda:<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.hacerfamilia.com\/educacion\/aprender-matematicas-beneficios-mente-20210310124406.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Prof. Pepe Tejo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Es un gusto saludarles y compartirles lo\nque estamos trabajando en la clase de Educaci\u00f3n F\u00edsica con sus peque\u00f1os durante\neste ciclo escolar. En cada unidad desarrollamos las habilidades motoras con\ndiferentes disciplinas, como son la coordinaci\u00f3n con implemento<\/strong>\nutilizando aros, pelotas, cuerdas o paliacates, entre otros materiales.<\/p>\n\n\n\n

En voleibol<\/strong> desarrollamos los\nfundamentos b\u00e1sicos de este divertido deporte y los tipos de golpeo. Iniciamos\njugando \u2018cachibol\u2019 para posteriormente adentrarnos en la disciplina como tal.<\/p>\n\n\n\n

Los alumnos tambi\u00e9n conocen algunas \u00e1reas\ndel atletismo<\/strong>, como: carrera de velocidad, lanzamiento de pelota, bala y\ntroncha toro, salto de longitud, carrera de relevos; terminando con una mini\nolimpiada donde desarrollan y demuestran sus distintas habilidades en cada una\nde las competencias.<\/p>\n\n\n\n

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Alumnos de Elementary<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

En b\u00e1squetbol<\/strong> desarrollamos diferentes\nhabilidades, que van desde saber botar el bal\u00f3n, hacer coladas y medias\ncoladas, conociendo las principales reglas del deporte, para terminar con un\nminitorneo entre grados.<\/p>\n\n\n\n

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Alumnos de Elementary<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Pasamos al futbol<\/strong> donde trabajamos\nla coordinaci\u00f3n con y sin bal\u00f3n, en esta unidad el alumno desarrolla sus\nhabilidades futbol\u00edsticas y conoce las reglas b\u00e1sicas de este deporte para\npoder llevarlo a la pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

Juegos tradicionales<\/strong>, en esta unidad se realizan actividades\ndiferentes con juegos populares para ni\u00f1os como son encantados, escondidas,\ngallinita ciega, avioncito, saltar la cuerda, v\u00edbora de la mar, stop, piedra,\npapel o tijera entre otros, con la intenci\u00f3n de que el alumno se divierta y\naprenda a trav\u00e9s del juego.<\/p>\n\n\n\n

Momento\nde hacer un balance<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Psic. Gabriela Garc\u00eda S<\/strong>.\u00a0| Psicopedagog\u00eda de High Elementary<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Como ustedes saben, hemos llegado al final de\nnuestro 2\u00b0 periodo de \u2018juntas tripartitas\u2019 de este ciclo escolar. Durante estos\ndos \u00faltimos meses tuvimos la gran experiencia de reunirnos alumnos, alumnas,\nmam\u00e1s, pap\u00e1s, familiares, maestros, maestras y psic\u00f3logas v\u00eda Zoom<\/em> con\nel objetivo de dar seguimiento desde lo ocurrido en la primera entrevista,\nhaciendo una revisi\u00f3n a trav\u00e9s de avances significativos, observaciones de\naspectos conductuales y acad\u00e9micos de nuestros alumnos y nuestras alumnas desde\nPre-First hasta 6\u00b0 grado, considerando lo ocurrido todos los d\u00edas, dentro y\nfuera del sal\u00f3n de todas sus clases.<\/p>\n\n\n\n

Dichas reuniones siguen siendo espacios de\nencuentro, que nos ayudan a lograr un gran ejercicio de reflexi\u00f3n y\napreciaci\u00f3n, trabajo en equipo (casa-colegio) con el prop\u00f3sito de identificar\njuntos fortalezas, \u00e1reas de oportunidad, compromisos o retos para seguir\nmejorando.<\/p>\n\n\n\n

Para ello y en apoyo al desarrollo de las\nhabilidades IB -investigaci\u00f3n, pensamiento, comunicaci\u00f3n, autogesti\u00f3n y\nsocializaci\u00f3n- de nuestros peque\u00f1os y no tan peque\u00f1os de Elementary, retomamos\ncon gusto, recomendaciones y sugerencias expresadas:<\/p>\n\n\n\n

Habilidades de investigaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
  • Ampliar\nel contenido de los trabajos de investigaci\u00f3n incluyendo las reflexiones o las\nconclusiones, haciendo una b\u00fasqueda m\u00e1s exhaustiva con diferentes fuentes de\ninformaci\u00f3n. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
    • Parafrasear e inferir la informaci\u00f3n en diferentes\ntextos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
      • Reconocer los detalles y la informaci\u00f3n relevante\nde varias lecturas.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Habilidades de pensamiento<\/h4>\n\n\n\n
        \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
        • Fomentar\nel h\u00e1bito de la lectura cuidando la selecci\u00f3n de los libros que permitan temas\nde inter\u00e9s y acordes a la edad cronol\u00f3gica.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
          • Repasar y\nestudiar estructuras gramaticales para favorecer la construcci\u00f3n de sus textos. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
            • Al final de los trabajos y las tareas, revisar\nortograf\u00eda, redacci\u00f3n y puntuaci\u00f3n antes de la entrega. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
              • Repasar,\nestudiar las tablas de multiplicar para que de manera paulatina se logre el\ndominio de \u00e9stas. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                Habilidades de comunicaci\u00f3n <\/h4>\n\n\n\n
                • Realizar\nen casa, lectura en voz alta de diferentes textos para favorecer la dicci\u00f3n,\nfluidez y entonaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                  • Cuidar la\ncalidad de la estructura de cada escrito considerando la escritura de los datos\n(nombre, fecha, t\u00edtulo), escribir sobre el rengl\u00f3n, respetar los m\u00e1rgenes laterales\ny el trazo de la letra. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
                    • Compartir\nlos conocimientos, las dudas y las inquietudes acad\u00e9micas a trav\u00e9s de participaciones\ndirigidas o espont\u00e1neas dentro del sal\u00f3n de clases.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                      • Estudiar, practicar y aplicar el vocabulario\ntratado en las diferentes lecciones permitiendo comprender su significado,\nortograf\u00eda y pronunciaci\u00f3n.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                        • Fomentar comunicaci\u00f3n asertiva ante las situaciones\nque se presentan. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                          Habilidades de socializaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
                          • Favorecer\nla convivencia escolar, evitando juegos inadecuados que provoquen situaciones\nde riesgo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                            \"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

                            Habilidades de autogesti\u00f3n <\/h4>\n\n\n\n
                            • Poner\natenci\u00f3n para lograr escuchar, respetar y seguir indicaciones.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                              • Respetar\nlos momentos de trabajo del d\u00eda para generar h\u00e1bitos de autogesti\u00f3n, enfocados\nal manejo del tiempo.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
                                • Respetar\nla entrega de trabajos en el tiempo establecido y de acuerdo con las\ncaracter\u00edsticas establecidas. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                  \u00a0\u201cLas decisiones, no las condiciones determinan qui\u00e9nes somos\u201d <\/em>-Viktor Frankl-<\/p>\n\n\n\n

                                  \"\"<\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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